La plupart des adolescents des pays développés sont satisfaits de leur vie, mais une partie est victime de harcèlement scolaire. Ils jugent aussi le temps passé sur Internet 'excessif'. Telles sont les conclusions d'un récent rapport de l'OCDE.
Lors de la réalisation de l'étude Pisa 2015 sur les connaissances et compétences des élèves âgés de 15 ans, dont les principaux résultats ont été publiés en décembre, l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) a aussi recueilli des données sur le bien-être de ces adolescents, compilées dans un rapport thématique publié mercredi.
Quatre domaines ont été passés au crible: leurs résultats à l'école, leurs relations avec leurs camarades et leurs professeurs, leur vie à la maison et ce qu'ils font de leur temps libre. La plupart se disent satisfaits de leur vie, lui accordant une note moyenne de 7,3 sur 10. Les jeunes Suisses sont même au-delà de la moyenne (7,7).
Toutefois, près de 12% des élèves se disent insatisfaits, une proportion qui dépasse 20% en Corée du Sud et en Turquie. A l'inverse, aux Pays-Bas, moins de 4% des élèves ne sont pas satisfaits.
Les garçons (39%) se disent davantage 'très satisfaits' de leur vie que les filles (29%). Et la différence est faible entre les meilleurs et les élèves moins bons.
Aléas de l'école
Pour certains toutefois, l'école est 'un lieu de souffrance'. Ainsi, dans 34 territoires parmi 53 pays membres et partenaires étudiés, plus de 10% des élèves disent que leurs camarades se moquent d'eux plusieurs fois par mois. Environ 4% ont été frappés ou bousculés à plusieurs reprises dans un mois, tandis que 7,7% ont été victimes de harcèlement physique plusieurs fois dans l'année.
Parmi les élèves souvent harcelés, 42% ne se sentent pas à leur place à l'école. De manière générale, ils sont 17% à se sentir 'hors du coup' à l'école.
Pression des notes
Le rapport ne relève pas de lien entre le temps consacré aux études (à l'école et/ou à la maison) et la joie de vivre des élèves.
En revanche, la qualité des relations avec leurs professeurs joue un rôle non négligeable dans leur bien-être. Les jeunes faisant état de relations positives avec les enseignants se disent plus heureux de vivre, tout comme ceux dont les parents réservent du temps pour discuter avec eux.
Un élève sur cinq s'estime injustement traité par ses professeurs plusieurs fois par mois. Les pouvoirs publics ne devraient pas définir le rôle des enseignants 'uniquement sur la base du nombre d'heures d'enseignement', préconise l'OCDE.
Les professeurs devraient aussi 'être encouragés' à collaborer et à échanger avec leurs collègues sur 'les difficultés, les qualités et la personnalité' des élèves pour contribuer à leur bien-être à l'école.
'Il n'y a pas de secret, on réussit mieux lorsqu'on se sent apprécié, que l'on est bien traité et que l'on est épaulé', résume Gabriela Ramos, directrice de cabinet du patron de l'OCDE.
Les raisons de stress les plus répandues chez les élèves sont la pression pour avoir de meilleures notes et l'inquiétude d'en avoir de mauvaises. Plus de la moitié (55%) se déclarent très angoissés pour un contrôle, même s'ils sont bien préparés.
Dépendance à Internet
Autre enseignement du rapport: l'augmentation du temps consacré par les adolescents à Internet. En moyenne plus de deux heures après l'école et plus de trois heures par jour le week-end. Et plus de la moitié se sentent mal quand ils n'ont pas d'accès à la Toile.
Plus d'un quart des jeunes interrogés (26%) passent plus de six heures par jour sur Internet le week-end et 16% y consacrent plus de six heures par jour en semaine.
Ces usagers 'excessifs' d'Internet sont davantage susceptibles de se sentir seuls à l'école, de moins se projeter dans des études futures et d'arriver plus souvent en retard en cours.
/ATS
